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Logros alcanzados
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Visión personal de mis aprendizajes
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Reflexión sobre elaborar este portafolio
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Poder diseñar experiencias educativas coherentes, no solo una clase, sino todo el programa.
Haber experimentado las herramientas propuestas y puesto en práctica en varias de las sesiones de clase.
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Mi capacidad de escucha mejoró.
Revaloré el sentido del tiempo de entrega de una tarea y el objetivo de la misma.
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Elaborar el portafolio pensé que sería tarea sencilla pero realmente requiere de mucha dedicación seleccionar las evidencias, diseñar el formato y darle coherencia a cada una de las paradas.
Sin embargo, fue motivador y alentador poder realizarlo, me hizo recorrer mis pasos para darme cuenta de cómo he avanzado desde que inicié la maestría.
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Cambios a futuro
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Éxitos y dificultades durante la creación del portafolio
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La visión desde la retroalimentación
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Tomando este portafolio como base, mi desafío es poder revisar todas las sesiones de clase y hacerlas coherentes para que la iniciativa completa del curso de ciudadanía global alcance sus metas.
Otros cambios planeados son involucrar estrategias de coaching y tutoría como parte del acompañamiento para dar una oportuna retroalimentación
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Considero que fue difícil separar la identificación de competencias, identificar las evidencias y hacer la sistematización. Pensé que eran pasos separados pero realmente eran pasos concatenados y para no duplicar, se presentaron de forma analítica, poniendo en cada etapa un proceso, pero que se ve como un todo. |
La retroalimentación fue muy positiva, me permitió observar detalles que no me había percatado por errores ortográficos o la fuerza que implica poner el enlace a mi cv. |
Pude valorar la importancia del trabajo en equipo, los grupos como herramienta educativa y experiencias como las relatorías como ejercicios para visibilizar el conocimiento, fomentar el debate y fortalecer las relaciones humanas.
También el uso de herramientas gráficas y audiovisuales como medios para fijar conocimientos y plantear nuevo conocimiento, como los videos, los storytellings, las infografías, las caricaturas, etc.
Lo más importante que aprendí, fue la innovación, no como un fin sino como un camino a recorrer y que permite alcanzar los objetivos, centrando siempre al estudiante en todo momento y siendo mi papel el de guía.
Finalmente, mi práctica docente dio un giro de 180 grados, antes de julio 2019 no había mucha coherencia entre un tema y otro, y esta maestría me permitió hilar de mejor forma mis ideas y mis estudiantes lo pudieron apreciar y agradecer.
en la parte superior derecha de la subsección.