Competencia 1: Toma decisiones para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior.

Competencia 2: Evalúa sus competencias personales y profesionales para ser un profesor facilitador de los aprendizajes de los estudiantes.

EN6013

Metodología y evaluación de aprendizajes

Competencia 1: Analiza y discute algunas metodologías de enseñanza-aprendizaje y su evaluación, planificando su aplicación en el/los cursos que facilitará durante el siguiente ciclo académico, considerando la consecución de las competencias planteadas, los criterios de calidad y el análisis reflexivo de su práctica docente.

Competencia 2: Autoevalúa la realimentación (feedback y feedforward) que brinda a sus estudiantes, en las actividades de evaluación que realiza, incorporando elementos para mejorarla y promover aprendizajes de calidad en sus estudiantes.

Competencia: Diseña experiencias de aprendizaje efectivas e innovadoras, considerando el diseño centrado en el estudiante, los diferentes espacios de aprendizaje y las modalidades de entrega para tomar decisiones que resuelvan problemas educativos y mejoren la calidad del proceso enseñanza aprendizaje evaluación

Competencia 1: Integra las TIC a partir de las teorías de aprendizaje para crear experiencias que desarrollen capacidades potenciadoras de desempeños competentes.

Competencia 2: Optimiza la integración de las TIC en experiencias de aprendizaje a partir de la reflexión, observación y evaluación de su efectividad en diseños previos y experiencias en contextos similares.

Competencia 2: Desarrolla un proceso de revisión de literatura actual y especializada sobre un tema específico (elección de los estudiantes) relacionado con el proceso educativo para integrar los antecedentes de su propuesta de investigación cuantitativa.

Competencia 2: Diseña y desarrolla una propuesta de proyecto de investigación educativa tomando en cuenta los elementos que lo constituyen de acuerdo con el paradigma cuantitativo de la investigación

Competencia: Reflexiona acerca del Coaching Educativo desde su historia y filosofía hasta su aplicación en la creación de una cultura de coaching institucional para crear oportunidades al coachee de un aprendizaje continuo y le permita emprender nuevas acciones que conduzcan del modo más efectivo el logro de los resultados establecidos.

Competencia 1: Aplica las funciones: formativa, social, de gestión y soporte tecnológico, para diseñar y organizar  experiencias de aprendizaje en entornos virtuales. 

Competencia 2: Analiza experiencias de aprendizaje y modelos de evaluación, con base en teorías y tendencias educativas  pertinentes.

Competencia 1:  Analiza una situación socioeducativa concreta, utilizando adecuadamente el diseño de investigación apropiado. 

Competencia 2: Diseña de manera ética, el proceso de innovación de una realidad socioeducativa concreta.

Competencia 1: Evalúa la importancia de la dinámica de grupos y el trabajo en equipo para generar estrategias que transformen la cultura organizacional y promuevan cambios para enfrentar los desafíos que se presentan en el ámbito educativo.

Competencia 2: Propone estrategias para el ejercicio del líder educativo a partir de la autoconciencia y la responsabilidad de las acciones propias para generar cambios que favorezcan el proceso de aprendizaje.