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¿Con qué certeza puede afirmar que su prompt está aprovechando al máximo las capacidades de la IAG?

En un mundo donde la IAG está transformando la interacción con la información, dominar el arte de crear prompts efectivos se ha vuelto esencial. Sin embargo, no todos los prompts son iguales. Identificar el tipo de prompt adecuado para cada necesidad puede marcar la diferencia entre obtener una respuesta superficial o un análisis profundo. Ya sea que se busque inspiración creativa, datos específicos o una solución a un problema complejo, conocer las fortalezas y limitaciones de cada tipo de prompt permite aprovechar al máximo el poder de la IAG, optimizando tiempo y esfuerzo.

Tipos de prompts.webp

Imagen generada por: Ideogram (2024)

Informativos	Creativos	Analíticos	Toma de decisiones	Resolución de problemas
Descripción: Solicitan información específica que puede ayudar a mejorar sus clases. Ejemplo: "¿Cuáles son las mejores prácticas para integrar la realimentación formativa en un curso universitario?"	Descripción: Estimulan la creatividad para mejorar la experiencia de aprendizaje. Ejemplo: "Diseña una actividad interactiva que utilice tecnología móvil para fomentar la participación en clase."	Descripción: Invitan a reflexionar y analizar su propia práctica pedagógica. Ejemplo: "Analiza cómo el uso de casos de estudio en el curso (___) puede mejorar la comprensión de los conceptos teóricos."	Descripción: Ayudan a tomar decisiones estratégicas sobre su enseñanza. Ejemplo: "Si solo pudiera implementar una mejora en mi curso este semestre, ¿cuál sería y por qué?"	Descripción: Enfocados en resolver desafíos comunes en el aula. Ejemplo: "Proporciona una estrategia para manejar la falta de participación de los estudiantes en discusiones en línea."
Reflexión personal	Debate	Simulación	Instructivos	Opinión
Descripción: Están orientados a la introspección sobre la práctica docente. Ejemplo: "Reflexiona sobre el siguiente momento (___) en el que una estrategia de enseñanza no funcionó como esperaba en el curso. ¿Qué podría haber hecho de manera diferente?"	Descripción: Crean un entorno para la discusión o argumentación sobre enfoques pedagógicos. Ejemplo: "¿Debería centrarme más en la enseñanza de habilidades prácticas o en el conocimiento teórico? Discute las implicaciones de cada enfoque."	Descripción: Proponen escenarios ficticios para explorar nuevas ideas de enseñanza. Ejemplo: "Toma en cuenta que debo enseñar el curso sin acceso a tecnología. ¿Cómo podría adaptar mis métodos de enseñanza?"	Descripción: Guían en la implementación de mejoras específicas. Ejemplo: "Desarrolla un plan paso a paso para incorporar aprendizaje basado en proyectos para este curso (___) ."	Descripción: Invitan a reflexionar sobre temas pedagógicos importantes. Ejemplo: ¿Cuál crees que es el mayor desafío para mantener la motivación de los estudiantes a lo largo de un ciclo académico, y cómo lo abordarías?

Un simple ajuste en su prompt podría transformar la calidad de la respuesta obtenida.

A continuación, se presenta la siguiente guía por la Universidad Oberta de Cataluña (UOC), destinada a apoyar a los docentes en la formulación de preguntas efectivas para la inteligencia artificial generativa. En un contexto educativo cada vez más digital, saber cómo interactuar con estas herramientas es esencial para optimizar la enseñanza, personalizar experiencias de aprendizaje y crear contenido relevante. Mediante ejemplos prácticos y estrategias concretas, esta guía ofrece las claves para que los docentes aprovechen al máximo el potencial de la IA generativa en su práctica pedagógica:

Manual IA_PROMPTS_CAS.pdf

Es importante recordar que el verdadero poder de los prompts radica en la creatividad y el criterio de quienes los generan. La capacidad para formular preguntas profundas, ofrecer contextos enriquecedores y asumir roles inspiradores es una habilidad que tanto educadores como estudiantes pueden desarrollar. Los docentes al integrar el uso estratégico de prompts en sus prácticas, no solo maximizan el potencial de la IAG, sino que también preparan a sus estudiantes para un futuro donde la colaboración entre los usuarios y la tecnología será cada vez más frecuente. Por lo tanto, dominar el arte de crear prompts efectivos se convierte en una competencia fundamental que capacita a todos para navegar en un mundo impulsado por la inteligencia artificial generativa.

Referencias

Gómez Cardosa, D., & Garcia-Brustenga, G. (2023, 1 de junio). ¿Cómo preguntar a la IA? Prompts de utilidad para el profesorado para utilizar IA generativa. eLearning Innovation Center, Universitat Oberta de Catalunya. http://hdl.handle.net/10609/147885

OpenAI. (2024). ChatGPT (versión del 19 de agosto) [Modelo de lenguaje de gran escala]. https://chat.openai.com. Utilizado como herramienta de apoyo para categorización de ideas.